Nos partenaires institutionnels

 

Le Ministère de l'Education Nationale

 

Le LDAR participe à des missions d'expertise et de conseil auprès du Ministère de l’Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la recherche : 1/ Participation à la rédaction des programmes de mathématiques de l'école primaire (cycle 2, cycle 3, cycle 4) pour la rentrée 2016. , 2/ Participation au comité de suivi de la réforme des enseignants, 3/ Analyse comparative des évaluations internationales PISA et TIMSS, rapport du Conseil National d’Évaluation du Système Scolaire - CNESCO (2016).

Plusieurs chercheurs du LDAR ont participé à l'enquête PRAESCO menée en 2020 en collaboration avec la DEPP, visant à documenter les pratiques d’enseignement des professeurs de CM2 et de troisième en mathématiques d’un point de vue général et de façon plus approfondie sur certains thèmes du programme scolaire en CM2 et sur le thème du calcul littéral en troisième. Enquête CM2 (lien) Enquête troisième (lien)

L'IREM de Paris

La vie scientifique du LDAR est indissociable de celle de l’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques – IREM, de Paris. Les « groupes IREM » où se côtoient enseignant.e.s de terrain, formateurs, formatrices et chercheur.e.s, forment des lieux d’inspiration et d’application de nombreuses recherches conduites au sein du LDAR. L’IREM de Paris dispose du plus grand espace documentaire français dédié à l'enseignement, à la formation et à la recherche en didactique des sciences, et propose un service d’édition : dans les Cahiers du LDAR les chercheur.e.s du LDAR trouvent un environnement propice à la publication de travaux empiriques et théoriques sur l’enseignement des mathématiques, des sciences de la matière et des sciences de la nature où se rejoignent souvent praticien.e.s et chercheur.e.s.

L'IFé et les Lieux d'Education Associés - LéA

Les LéA ont été définis dans le programme scientifique de l’IFÉ comme des lieux à enjeux d’éducation, rassemblant un questionnement des acteurs.trices, l’implication d’une équipe de recherche, le soutien du pilotage de l’établissement, et la construction conjointe d’un projet dans la durée. Il s’agit de considérer l’éducation comme un fait social total et de fonder des recherches en éducation sur l’action conjointe entre chercheur.e.s et acteurs.trices du terrain. Le dispositif  LéA vise également la diffusion des savoirs et des résultats issus de ces recherches et leur mise à disposition en formation initiale et continue des professeur.e.s, des éducateurs.trices et des chercheur.e.s. A ce jour, le LDAR est impliqué dans 4 LéA (3 en tant que laboratoire porteur : LéA PECANUMELI, LéA EVALNUMC2, LéA "Collège Pailleron (75)", 1 en tant que laboratoire partenaire : LéA Valenciennes-DENAIN -. A noter, le LéA PECANUMELI vient d’être renouvelé par l’IFé; il étend son territoire et devient LACOCAL.

Nos partenaires scientifiques à l'étranger

 
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Des accords bilatéraux avec nos partenaires étrangers permettent l'accueil d'étudiant.e.s en master et en doctorat, les échanges académiques, le développement de projets de recherche internationaux.

En Amérique du Nord

  • Université McGill (Québec) - projet EVEREST

En Amérique Latine

  • Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso (Chili)

  • Universidad de los Andes, Bogota (Colombie)

En Afrique de l'ouest

  • Institut de mathématiques et de sciences physiques - IMSP, université d'Abomey-Calavi (Bénin)

  • Ecole Normale Supérieure de Youndé (Cameroun) - projet DIMATICE

  • Ecole Normale Supérieure de Brazzaville (République du Congo) - projet DIMATICE

En Europe

  • Universita di Udine (Italie)

  • Université de Mons (Belgique)

  • Université de Namur (Belgique)

Nos partenaires associatifs

 
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Collectif STIMULI

Le collectif Stimuli est une association reconnue d’intérêt général, est composé de dessinateurs et de graphistes, de webdesigners et de développeurs, de médiateurs et de chercheurs. Depuis 2014, le LDAR est associé à Stimuli dans le cadre de projets de recherche visant le développement et l'évaluation de dispositifs de médiation scientifique où la pratique artistique est au cœur du processus de transmission, qu’il s’agisse d’ateliers (projet SARABANDES) ou de support multimédia (projet Les Grandiloquents).

La Fondation la Main à la Pâte

Plusieurs chercheur.e.s du LDAR participent aux actions de développement professionnel proposés par la fondation la Main à la Pâte (formations à l'étranger, dans les cadre des Maisons pour la Science, MOOC énergie, etc.). Paris Diderot est pour sa part partie prenante dans le dispositif ASTEP pour l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école primaire. 

Le LDAR et ses réseaux

 

Didactique et épistémologie des mathématiques et de ses liens avec l'informatique et la physique dans l'enseignement supérieur

Enseigner la physique à l'université

Recherches sur la Socialisation, l'Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages.

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Association pour la recherche en didactique des mathématiques

Association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies

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