Présentation du projet

Dans une perspective didactique, le groupe de travail cherche à étudier et décrire les pratiques langagières des mathématiciens au niveau des interactions verbales et des supports écrits, dans différents contextes nationaux, en tenant compte de la culture scolaire et du plurilinguisme des élèves.
Il s’agit ensuite de travailler la possibilité de réutiliser en classe les données récoltées en langues première, seconde ou étrangère. Les enjeux de cette didactisation sont importants pour l’apprentissage des langues évidemment, mais aussi pour l’apprentissage disciplinaire, en l’occurrence des mathématiques : en classe pour les disciplines dites non linguistiques (par exemple, dans les sections bilingues ou binationales, telles pour le Bachibac), pour le travail avec les élèves allophones migrants (en unité pédagogique ou en inclusion), mais aussi en classe régulière.
De façon opérationnelle, les participants initient la mise en place d’un groupe de travail pour le montage de projets, la collaboration sur l’analyse de corpus et la coopération avec les milieux professionnels. Le travail s’organise avec des séminaires mensuels et l’organisation d’une école d’automne pour 2020.

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Journées Plurimaths 2020
Les journées PluriMaths se sont tenues les 3, 4 et 5 décembre 2020 sous forme de Webinaire. Les documents et vidéos des journées sont accessibles ici.

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Questionnaire mathématiques et plurilinguisme

En lien avec cette thématique, trouvez aussi un questionnaire sur Plurilinguisme et mathématiques en ligne.

Séminaire de travail Plurimaths

Le groupe de travail organise un séminaire de travail. Diverses présentations ont eu lieu depuis janvier 2020 :
Pierre Escudé, Michel Candelier, Christophe Hache et Florence Peteers, Karine Millon-Fauré et Catherine Mendonça Dias. D'autres sont prévues pour septembre et octobre 2020 (contacts ci-dessous pour plus d'information).
 

Journée "D’un langage à l’autre" (5 juin 2019)

Le groupe a organisé une journée en 2019. Un bilan filmé de la journée se trouve ici

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