Responsables actuels

Nadine GRAPIN - Nathalie SAYAC

 

Objectifs

Les membres du groupe échangent autour de leurs travaux sur les pratiques évaluatives, la validité des évaluations et la formation à l’évaluation. Ils abordent des questions relatives aux savoirs, à l’activité de l’élève et de l’enseignant en prenant en compte la spécificité de l’aspect évaluatif. Leurs recherches sont fondées sur des études épistémologiques et certaines intègrent d’autres éléments comme le contexte d’enseignement, le sexe de l’élève, etc.

 

Bilan scientifique

Ce groupe a été créé en 2017 dans la continuité du projet ANR NéoPraEval et en lien avec la « nouvelle » thématique dégagée lors de l’évaluation HCERES en 2019.Concernant les pratiques évaluatives, Sayac (2019) a développé un cadre d’analyse puis l’a exploité pour décrire les pratiques évaluatives déclarées d’enseignants français, néerlandais et chinois ; son élargissement et sa transférabilité aux SVT est en cours. Grugeon-Allys, Horoks et Pilet ont étudié des pratiques évaluatives, notamment formatives, au collège, en algèbre. Par ailleurs, le développement d’une méthodologie d’analyse de la validité des évaluations fondée sur une étude épistémologique a permis d’analyser le contenu et les résultats d’évaluations externes à grande échelle (Grapin & Grugeon-Allys, 2018). Un premier travail sur la transférabilité de la méthodologie à d’autres domaines scientifiques (physique et SVT) a été mené en 2022.

 

Perspectives

Les membres du groupe sont impliqués dans différents projets à une échelle européenne (Erasmus + DiToM), nationale (en collaboration avec la DEPP), pluri-académique (étude des performances garçons-filles aux évaluations nationales), etc. Au-delà de la présentation des résultats, les échanges au sein du groupe porteront également sur les forces / faiblesses des cadres théoriques mobilisés mais aussi sur la retombée des travaux pour la formation.