Thèses et HDR soutenues

Année 2017

  • Stéphane Sirejacob. Le rôle de l’enseignant dans l’organisation de l’étude personnelle hors la classe de collégiens : le cas des équations du premier degré à une inconnue. Université Paris-Diderot.

 

 

 Année 2016 

  • Soraya Bedja. Evolution des pratiques d'enseignement différencié en algèbre élémentaire en fin de collège dans le cadre d'un travail collaboratif entre enseignants et chercheurs.Université Paris-Diderot. Résumé .

  • Robin Bosdeveix. Entre classifications fonctionnelle et phylogénétique : le groupe des végétaux.Une reconstruction didactique basée sur l’histoire des sciences dans le cadre de la formation des  enseignants de sciences de la vie et de la Terre. Téléchargeable ici.

  • Charlotte Derouet. Les espaces de travail mathématique relatifs au calcul intégral et aux lois de probabilités à densité en Terminale Scientifique. Université Paris-Diderot. Téléchargeable ici.

  • Assia Nechache.La validation dans l’enseignement des probabilités au niveau du secondaire.Université Paris-Diderot. Téléchargeable ici.

  • Anne-Marie Rinaldi.  Place et rôle des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage du calcul soustractif en CE2: proposition d'ingénierie. Université Paris-Diderot. Téléchargeable ici.

Année 2015

  • Katalin Gosztonyi, Traditions et réformes de l'enseignement des mathématiques à l'époque des  "mathématiques modernes" : le cas de la Hongrie et de la France.Université Paris-Diderot. et Université

  • Nadine Grapin, Étude de la validité de dispositifs d’évaluation et conception d’un modèle d’analyse multidimensionnelle des connaissances numériques des élèves de fin d’école.Université Paris-Diderot. Téléchargeable ici.

  • Cécile Allard, Etude du processus d’institutionnalisation dans les pratiques de fin d’école primaire : le cas de l’enseignement des fractions.Université Paris-Diderot.  Téléchargeable ici.

  • Kiet Anh Bui Apports de la simulation et de l'utilisation de logiciels pour l'enseignement/apprentissage des probabilités et des statistiques en  première année d'Université au Vietnam dans un cursus non mathématique. Université Paris-Diderot.

  • Edith Petitfour, Enseignement de la géométrie à des élèves en difficulté d’apprentissage :étude du processus d’accès à la géométrie d’élèves dyspraxiques visuo-spatiaux lors de la transition CM2-6ème.Université Paris-Diderot. Téléchargeable ici.

  • Lynn Farah: Étude et mise à l’étude des mathématiques en classes préparatoires économiques et commerciales : point de vue des étudiants, point de vue des professeurs.Université Paris-Diderot.Téléchargeable ici.

  • Laurent  Vivier:  Habilitation à Diriger des Recherches Université Paris-Diderot.  Sur la route des réels . Téléchargeable ici.

 

Année 2014  

  • Zoé Mesnil : La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d'enseignement. Université Paris-Diderot.Téléchargeable ici.

  • Carolina Ruminot  Effets d’un système National d’évaluation sur l’enseignement des mathématiques: Le cas de SIMCE au Chili. Université Paris-Diderot.Téléchargeable ici.

  • Jean-François Chesné  : D'une évaluation à l'autre : des acquis des élèves sur les nombres en sixième à l'élaboration et à l'analyse d'une formation des enseignants centrée sur le calcul mental  Téléchargeable ici

  •  Fadhel Adel Enseigner les isométries en terminale Math en Tunisie : une étude comparée du manuel officiel et des pratiques d’enseignants en classe- régularités et conséquences. résumé ici.

 

Année 2013 

  • Cécile Ouvrier-Buffet : Habilitation à Diriger des Recherches. Modélisation de l’activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve – Étude épistémologique et enjeux didactiques. Téléchargeable ici

  •   Grégory Train :   Le tableau blanc interactif, un outil pour la classe de mathématiques ? Téléchargeable ici.

  • Catherine Houdement : Habilitation à Diriger des Recherches. Au milieu du gué : entre formation des enseignants et recherche en didactique des mathématiques. Téléchargeable ici. 

  • Frédérick Tempier : La numération décimale de position à l’école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d’une ressource. Téléchargeable ici.

  • Maha Abboud Blanchard : Habilitation à Diriger des Recherches. Les technologies dans l'enseignement des mathématiques. Etudes des pratiques et de la formation des enseignants. Synthèses et nouvelles perspectives. Téléchargeable ici.

Année 2012

  • Raquel Barrera : Étude des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres dans un contexte de géométrisation.Téléchargeable ici.

  • Sassi Haddad :  L'enseignement du concept d'intégrale en Terminale : étude épistémologique et historique des notions d'aire et d'intégrale, analyse dans le contexte tunisien et ingénierie didactique. Téléchargeable ici.

  • Julia Pilet : Parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluation. Téléchargeable ici.

  • Fabien Schlosser : Construction et fonctionnement d’espaces de travail géométriques personnels d’élèves. Cas d’une séquence de géométrie dans l’espace en première L à option mathématique.

 

Année 2011

  • Sara Arditi : Variabilité des professeurs des écoles utilisant un meme manuel écrit par des didacticiens. Téléchargeable ici.

  • Stéphanie Bridoux  : Enseignement des premières notions de topologie à l'université-Une étude de cas. Téléchargeable ici

  • Corine Castela : Habilitation à Diriger des Recherches. Des mathématiques à leurs utilisations, contribution à l'étude de la productivité praxéologique des institutions et de leurs sujets / Le travail personnel au cœur du développement praxéologique des élèves en tant qu'utilisateurs de mathématiques. Téléchargeable ici.

  • Tran Kiem Minh : Apprentissage des fonctions au lycée avec un environnement logiciel : situations d'apprentisage et genèse instrumentale des élèves. Téléchargeable ici.

  • Fabrice Vandebrouck : Habilitation à Diriger des Recherches. Des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage des fonctions du lycée à l'université : activités des élèves et pratiques des enseignants. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2010

  • Slim Mrabet : Le théorème de Thalès à l'articulation enseignement de base-enseignement secondaire en Tunisie.

  • Eric Mounier : Une analyse de l'enseignement de la numération au CP. Vers de nouvelles pistes. Téléchargeable ici.

  • Elizabeth Montoya Delgadillo : Etude de la transformation des connaissances géométriques dans la formation des professeurs de lycée de mathématiques au Chili.

  • Ridha Najar : Effets des choix institutionnels d'enseignement sur les possibilités d'apprentissage des étudiants. Cas des notions ensemblistes fonctionnelles dans la transition secondaire/supérieure. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2009

  • Sonia Ben Nejma : D'une réforme à ses effets sur les pratiques enseignantes. Une étude de cas : l'enseignement de l'algèbre dans le contexte scolaire tunisien. Téléchargeable ici.

  • Bernard Blochs : La place du cahier de cours dans les apprentissages mathématiques en classe de 4ème. Pratiques et conceptions de professeurs et d'élèves. Téléchargeable ici.

  • Pablo Carranza : La dualité de la probabilité dans l'enseignement de la statistique. Une expérience en classe de BTS. Téléchargeable ici.

  • Aurélie Chesnais : L'enseignement de la symétrie axiale en sixième dans des contextes différents : les pratiques de deux enseignants et les activités des élèves. Téléchargeable ici.

  • Jean-Philippe Georget : Activités de recherche et de preuve entre pairs à l’école élémentaire : perspectives ouvertes par les communautés de pratique d’enseignants (Perspectives Opened By The Idea Of Teachers' Communities Of Practice) Téléchargeable ici.

  • Ghislaine Gueudet : Habilitation à diriger des recherches. Eclairages théoriques et actions didactiques dans deux champs de recherche en didactique des mathématiques. Téléchargeable ici.

  • Jean Berky Nguala : Multiprésentation de problèmes comme dispositif de réapprentissage : mise en place, portée et limites.

  • Avenilde Romo-Vasquez : La formation mathématique des futurs ingénieurs. Téléchargeable ici.

  • Laurent Souchard : Les logiciels tuteurs fermés : institutions d'apprentissage et d'enseignement des mathématiques ? Le cas du début du secondaire. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2008

  • Annette Braconne Michoux : Evolution des conceptions et de l'argumentation en géométrie chez les élèves : paradigmes et niveaux de Van Hiele à l'articulation CM2 - 6ème. Téléchargeable ici.

  • Caroline Bulf : Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège. Téléchargeable ici.

  • Christine Chambris : Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l'école primaire. Evolution de l'enseignement au cours du 20ème siècle. Connaissances des élèves actuels. Téléchargeable ici.

  • Brigitte Grugeon-Allys : Habilitation à diriger des recherches. Quelques apports de l'analyse multidimensionnelle : activités des élèves et pratiques des professeurs des mathématiques ; vers une modélisation. Téléchargeable ici.

  • Fernand Malonga Moungabio : Interactions entre les mathématiques et la physique dans l'enseignement secondaire en France. Cas des équations différentielles du premier ordre. Téléchargeable ici.

  • Pascal Stölting : La pensée fonctionnelle des élèves de 10 à 16 ans - analyses comparatives et études empiriques de son enseignement en France et en Allemagne. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2007

  • Fabien Emprin : Formation initiale et continue pour l'enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d'analyse des formations et ingénierie didactique. Téléchargeable ici.

  • Christine Mangiante : Une étude de la genèse des pratiques de professeurs des écoles enseignants des mathématiques : prédétermination et développement. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2006

  • Nuray Caliskan-Dédéoglu : Usages de la géométrie dynamique par des enseignants de collége. Des potentialités à la mise en oeuvre : quelles motivations, quelles pratiques ? Téléchargeable ici.

  • Jacques Douaire : Analyse didactique des processus de preuve dans le domaine du numérique au cycle 3 à l'école primaire. Téléchargeable ici.

  • Abdulkadir Erdogan : Le diagnostic de l'aide à l'étude en mathématiques : analyse didactique des difficultés relatives à l'algèbre et aux fonctions en seconde. Téléchargeable ici.

  • Julie Horoks : Les triangles semblables en classe de seconde : des enseignements aux apprentissages. Etudes de cas. Téléchargeable ici.

  • Françoise Lemmonier Jore : Paradigmes géométriques et formation initiale des professeurs des écoles, en environnements papier-crayon et informatiques. Téléchargeable ici.

  • Emel Ozdemir Erdogan : Pratiques d'enseignants de mathématiques en environnement technologique : l'intégration du tableur dans l'enseignement des suites en première littéraire. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2005

  • Isabelle  Bloch : Habilitation à diriger des recherches. Quelques apports de la théorie des situations à la didactique des mathématiques dans l'enseignement secondaire et supérieur. Téléchargeable ici.

  • Richard Cabassut : Démonstration, raisonnement et validation dans l'enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne. Téléchargeable ici.

  • Mariam Haspekian : Intégration d'outils informatiques dans l'enseignement des mathématiques, étude du cas des tableurs. Téléchargeable ici.

  • Eric Laguerre : Une ingénierie didactique pour l'enseignement du théorème de Thalés au collége. Téléchargeable ici.

 

 

Année 2004

  • Nadia Amra : Enseignement des fonctions en France et en Palestine. Analyse comparative de deux choix de transposition didactique. Téléchargeable ici.

  • Denis Butlen : Habilitation à diriger des recherches (Paris 8). Apprentissage mathématiques à l'école élémentaire. Des difficultés des èlèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles. Téléchargeable ici.

  • Marie-Pierre Galisson :  Evolution de l'arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique. Téléchargeable ici.

 

Année 2003

  • Caroline Bardini : Le rapport au symbolisme algébrique : une approche didactique et épistémologique. Téléchargeable ici.

  • Savas Bastürk : L'enseignement des mathématiques en Turquie : le cas des fonctions au lycée et au concours d'entrée à l'université. Téléchargeable ici.

  • Véronique Battie : Spécificités et potentialités de l'arithmétique élémentaire pour l'apprentissage du raisonnement mathématique. Téléchargeable ici.

  • Alain Kuzniak : Habilitation à diriger des recherches. Paradigmes et espaces de travail géométriques. Téléchargeable ici.

  • Bernadette Ngono : Etude des pratiques des professeurs des écoles enseignant les mathématiques en ZEP, effets éventuels de ces pratiques sur les apprentissages. Téléchargeable ici.

  • Nathalie Sayac : Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l'âge et du cursus. Étude globale à partir de 255 questionnaires et locale à partir de 5 professeurs. Téléchargeable ici.

 

Année 2002

  • Valentina Celi : Comparaisons de l'enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Téléchargeable ici.

  • Monique Chappet-Paries: Pratiques des enseignants de mathématiques : analyse des discours accompagnant la résolution d'exercices au collège. Téléchargeable ici.

  • Agnès Lenfant  : De la position d'étudiant à la position d'enseignant : l'évolution du rapport à l'algébre de professeurs stagiaires. Téléchargeable ici.

  • Michela Maschietto  : L'enseignement de l'analyse au lycée : les débuts du jeu local-global dans l'environnement des calculatrices. Téléchargeable ici.

 

Année 2001

  • Chedlia Ben Salah Breigeat : Les connaissances mathématiques des nouveaux enseignants de mathématiques au collège à l'épreuve du feu : une étude de cas. Téléchargeable ici.

  • Sophie Gobert : Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l'espace sensible, dans le cadre de l'enseignement à l'école élémentaire. Téléchargeable ici.

  • Magali Hersant : Etude des interactions didactiques dans l'enseignement de la proportionnalité au collège. Téléchargeable ici.

  • Pascale Masselot : De la formation initiale en didactique des mathématiques (en centre IUFM) aux pratiques quotidiennes en mathématiques, en classe, des Professeurs d'Ecole (une étude de cas). Téléchargeable ici.

  • André Mul : Enseignement de la géométrie du cycle III à la sixième. Des éléments du quotidien scolaire. Téléchargeable ici.

  • Eric Roditi : L'enseignement de la multiplication des décimaux en sixième, étude de pratiques ordinaires. Téléchargeable ici.

 

Année 2000

  • Badr Defouad : Etude de genèses instrumentales liées à l'utilisation de calculatrices symboliques en classe de Premiére S. Téléchargeable ici.

  • Frédéric Praslon : Continuités et ruptures dans la transition terminale S / DEUG Sciences en analyse. Le cas de la notion de dérivée et son environnement. Téléchargeable ici.

  • Danielle Vergnes : Analyse des effets d'un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques des enseignants de l'école primaire. Téléchargeable ici.

 

Année 1999

  • Christophe Hache : L'enseignant de mathématiques au quotidien : Etudes de pratique en classe de seconde. Téléchargeable ici.

  • André Pressiat : Aspects épistémologiques et didactique de liaison points-vecteurs. Téléchargeable ici.

 

Année 1998

  • Marléne Alves Dias : Les problèmes d'articulation entre points de vue cartésien et paramétrique dans l'enseignement de l'algèbre linéaire.  Téléchargeable ici.

 

Année 1996

  • Jeanne Bolon : Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathématiques ? Le cas de l'enseignement des décimaux à la charnière école-collège. (Thèse de l'université René Descartes Paris V, direction Gérard Vergnaud) Téléchargeable ici.

 

Année 1995

  • Brigitte Grugeon : Etude des rapports institutionnels et des rapports personnels des élèves à l'algèbre élémentaire dans la transition entre deux cycles d'enseignement : BEP et Premiére G. Téléchargeable ici.

  • Catherine Houdement : Projet de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégies. Téléchargeable ici. 

  • Marie-Lise Peltier Barbier : La formation initiale, en mathématiques, des professeurs d'école : entre conjoncture et éternité. Etude des sujets de concours de recrutement et contribution à la recherche des effets de la formation sur les professeurs stagiaires. Téléchargeable ici.

 

Année 1994

  • Maha Abboud Blanchard : L'intégration de l'outil informatique à l'enseignement secondaire des mathématiques : symptômes d'un malaise. Un exemple : l'enseignement de la symétrie orthogonale au collège. Téléchargeable ici. 

  • Alain Kuzniak : Etude des stratégies de formation en mathématiques utilisées par les formateurs de maîtres du premier degré. Téléchargeable ici. 

  • Michèle Lauton: enjeux et réalité de l’enseignement mathématique en IUT dans les départements de gestion – le cas des mathématiques financières.

 

Année 1993

  • Antoine Dagher : Environnement Informatique et apprentissage de l'articulation entre registres graphique et algébrique de représentation des fonctions. 
    Téléchargeable ici.

  • Christiane Larere : Construction et appropriation de connaissances mathématiques par trois enfants infirmes moteurs cérébraux handicapés de la parole. 

 

Année 1992

  • Marie-Jeanne Perrin-Glorian : Aires de surfaces planes et nombres décimaux. Questions didactiques liées aux élèves en difficulté aux niveaux CM-6ème. (thèse de doctorat d'état) Téléchargeable ici.

 

Année 1991

  • Jean-Baptiste Lagrange : Des situations connues aux traitements sur des données codifiées. Une étude des difficultés d'élèves débutants en programmation. Téléchargeable ici.

  • Isabelle Tenaud : Une expérience d'enseignement de la géométrie en Terminale C : enseignement de méthode et travail en petits groupes. Téléchargeable ici.

 

Année 1989

  • Bernard Parzysz : Représentations planes et enseignement de la géométrie de l'espace au lycée. Contribution à l'étude de la relation voir /savoir. Téléchargeable ici.

 

Année 1987

  • Françoise Tréhard : Logiciels pouvant impliquer des activités mathématiques à l'école élémentaire : typologie et enjeux didactiques. Téléchargeable ici.

 

Année 1985

  • Denis Butlen : Apport de l'ordinateur à l'apprentissage des écritures multiplicatives au cours élémentaire. Téléchargeable ici.

  • Monique Pezard : Une expérience d'enseignement de la proportionnalité aux élèves instituteurs. Téléchargeable ici.

 

Année 1984

  • Michéle Artigue : Contribution à l'étude de la reproductibilité des situations didactiques. (thèse de doctorat d'état) Téléchargeable ici.

  • Régine Douady : Jeux de cadres et dialectique outil-objet dans l'enseignement des Mathématiques. Une réalisation dans tout le cursus primaire. (thèse de doctorat d'état) Téléchargeable ici.

  • Jacqueline Robinet : Ingénierie didactique de l'élémentaire au supérieur. (thèse de doctorat d'état) Téléchargeable ici.

  • Janine Rogalski : Acquisition de la bidimensionalité (combinatoire, espace, mesure) chez les élèves d'âge scolaire et préscolaire. (thèse de doctorat d'état. Laboratoire de Psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant. Direction : André Revuz) Téléchargeable ici.

 

Année 1982

  • Aline Robert : L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'enseignement supérieur. Divers articles de Mathématiques. (thèse de doctorat d'état) Téléchargeable ici.