Nathalie LEBRUN

Maître de Conférences, 28ème section CNU
nathalie.lebrun@univ-lille.fr

​Bât. Condocret - 8e étage

 

Université de Lille 
Département de Physique - Bât. P5
Cité Scientifique
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex
Tel : 03 20 33 64 87

Principales thématiques de recherche

Etude des pratiques des enseignant.e.s chercheur.e.s en physique :

  • approche comparative et mobilisation d'une approche par l'identité professionnelle

  • intégration des résultats de la recherche en enseignement de la physique (prise en compte des conceptions des étudiants) dans les pratiques enseignantes

Responsabilités actuelles

Membre du Conseil de l'Union des Professeurs de Physique-Chimie

Membre du bureau de la Société Française de Physique

Membre de la commission Physics Education de l'International Union of Pure and Applied Physics

Co-responsable du concours régional Nord - Pas de Calais du Concours Faites de la Science

Membre du comité national des olympiades de physique

Membre du Conseil National de l'Enseignement Supérieur Et de la Recherche (CNESER)

Membre du Conseil Supérieur de l'Education (CSE)

Secrétaire Nationale du Syndicat National de l'enseignement SUPérieur (SNESUP) en charge du CNU et forte implication sur les questions éducatives

Membre de la Commission Administrative Nationale et du Bureau National du SNESUP

co-Responsable du DAEU en Physique (Université de Lille)

Dernières publications

  • Lebrun, N. & de Hosson, C. (2017) . Repérer des conceptions d’étudiants : un pas vers l’enrichissement des connaissances professionnelles didactiques d’enseignants-chercheurs de physique. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 15, 59-96.

  • Lebrun, N., Barbet-Massin, R., Magnier, S., Dumora, (2015). Résultats de l'enquête sur l'impact des programmes de lycée en première année d'enseignement supérieur. Bulletin de l'union des physiciens, 972 (109), 319-348.

  • de Hosson, C., Blanquet, E., Picholle, E., Munier, V., Delserieys, A., Lebrun, N. (2013). Démarches d'investigation en sciences et construction du savoir, Reflets de la physique, 39, 30-33.

  • Lebrun, N. & de Hosson, C. (2014). Quelle réceptivité d'enseignants de premier cycle universitaire aux résultats de la recherche en didactique de la physique ? Le cas de la mécanique classique. Skholé, Cahiers de la Recherche et du Développement - 8ème rencontres de l'ARDIST, 18(1), 333-343.

  • N. Lebrun, C. de Hosson (2015). Exemple de détection de conceptions en mécanique et "remédiation" & Réceptivité des enseignants chercheurs aux résultats de la recherche en mécanique classique. Journées Enseigner la Physique à l'université, 6-7 juillet (Paris) [oral]

  • O. Lefebvre & N. Lebrun (2015). Suivi des conceptions en physique d'étudiants de première année dans l'enseignement supérieur et réceptivité / usages chez les enseignants du supérieur. Cinquième Séminaire de Doctorants de l'ARDIST (Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies). Paris. France [oral]

  • Lebrun, N. & de Hosson, C. (2014). University professors' receptivity to Physics Education Research: the case of classical mechanics. GIREP-MPTL conference, july 7-12 2014, Italy : Palermo. [Poster]
     

Doctorant actuel

  • Olivier Lefebvre