Laurent VIVIER

Maître de conférences-HDR, 26e section CNU

laurent.vivier@univ-paris-diderot.fr


Bât. Sophie Germain
8e étage

Principales thématiques de recherche

  • ​Didactique du nombre (des entiers aux réels)

  • Didactique de l’analyse

  • Modélisation

Responsabilités scientifiques actuelles

  • ​Responsable de la mention du master de didactique des disciplines

  • Responsable de la spécialité « formation de formateurs d’enseignants de mathématiques » du master de didactique des disciplines

  • Président des symposiums ETM5, ETM6 et ETM7

  • Rédacteur en chef de la revue « Annales de Didactique et de Sciences Cognitives », IREM de Strasbourg

  • Membre des comités éditoriaux des revues  : El Cálculo y su Enseñanza, CINVESTAV-IPN, Mexico ; Mediterranean Journal for Research on Mathematics Education, Société Mathématique de Chypre ; EpiDEMES, CNRS/INRIA/université de Lyon

  • Membre du CSO de la 21ème Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques (2021)

  • Membre du CSO du colloque Rendez-Vous en didactique (2022)

  • Responsable du groupe ETM du LDAR

Dernières publications

  • ​MONTOYA DELGADILLO, E., PÁEZ MURILLO, R.E., VANDEBROUCK, F., & VIVIER, L. (2018). The three localization perspectives in the learning of analysis, IJRUME. (A paraître.)

  • BECK, V., BRACONNE-MICHOUX, A., GAGNEUX, H., NECHACHE, A., NIKOLANTONAKIS, K., VIVIER, L. & WIERUZSEWSKI, P. (2017). ETG idoines en France, en Grèce et au Québec - une étude comparative sur la formation initiale des enseignants du premier degré, MENON Journal Of Educational Research, Issue 4, 100-119.

  • KUZNIAK, A., ROGALSKI, M. & VIVIER, L. (2016). Eclairer les mathématiques par les exemples ?, Recherche en Education, 27, 81-93.

  • MONTOYA DELGADILLO, E. & VIVIER, L. (2016). Mathematical Working Spaces and Paradigms as an analysis tool for the teaching and learning of analysis, ZDM, 48(6), 739-754.

  • GÓMEZ-CHACÓN, I., KUZNIAK, A. & VIVIER, L. (2016). El rol del profesor desde la perspectiva de los Espacios de Trabajo Matemático, Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, volume 30, número 54, 1-22.

  • NIKOLANTONAKIS, K. & VIVIER, L. (2016). El ETM de Futuros Profesores de Primaria en un Trabajo sobre los Números Naturales en Cualquier Base, Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, volume 30, número 54, 23-44.

  • KUZNIAK, A., MONTOYA DELGADILLO, E. & VIVIER, L. (2016). El espacio de trabajo matemático y sus génesis, Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 15, 237-251. Costa Rica.

Doctorantes actuelles

 

Soledad Silvia LOPEZ FERNANDEZ

Macarena FLORES GONZALES

Doctorant et doctorantes ayant soutenu sous ma direction

 

Claudia Gabriela REYES AVENDAÑO (2020)

Ratha LOENG (2019)

Blandine MASSELIN​ (2019)

Jorge GAONA PAREDES (2018)

Raquel BARRERA CURIN (2012)

Directions de publication

  • Corédacteur en chef invité de la revue MENON (4ème numéro thématique, novembre 2018).

  • Corédacteur en Chef invité du volume 30, número 54 de la revue Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, (avril 2016), Génesis y desarrollo del trabajo matemático: el papel del profesor, el formador y las interacciones.

  • Direction d'ouvrage : VIVIER L. (dir.) (2018). Les probabilités et la statistique au lycée - Pour un enseignement et une formation sans alea... ou presque, Presse Universitaire de Franche-Comté.

  • Coéditeurs des actes des colloques ETM5 (2017) et ETM6 (2019)

Autre
Détenteur de la PEDR