Principales thématiques de recherche

• ​Didactique du nombre (des entiers aux réels)

• Didactique de l’analyse

• Modélisation

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Responsabilités scientifiques actuelles

• ​Responsable de la mention du master de didactique des disciplines

• Responsable de la spécialité « formation de formateurs d’enseignants de mathématiques » du master de didactique des disciplines

• Président des symposiums ETM5, ETM6 et ETM7

• Rédacteur en chef de la revue « Annales de Didactique et de Sciences Cognitives », IREM de Strasbourg

• Membre des comités éditoriaux des revues  : El Cálculo y su Enseñanza, CINVESTAV-IPN, Mexico ; Mediterranean Journal for Research on Mathematics Education, Société Mathématique de Chypre ; EpiDEMES, CNRS/INRIA/université de Lyon, Recherche en Didactique des Mathématiques.

• Membre du CSO de la 21ème Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques (2021)

• Membre du CSO du colloque Rendez-Vous en didactique (2022)

• coresponsable du parcours recherche en didactique des mathématiques du master de didactique des sciences

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Derniers articles publiés

• Rittaud, B. & Vivier, L. (2024). The Field Q and the Equality 0.999. . .= 1 from Combinatorics of Circular Words and History of Practical Arithmetics, The Mathematics Enthusiast, vol. 21, no. 1-2, 3–34. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03785332

• López, S. & Vivier, L. Local visualization of functions in work on optimization, Teamat. (à paraître)

• Flores González, M., Vandebrouck, F. & Vivier, L. (2022). A classic recursive sequence calculus task at the secondary-tertiary level in France. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53(5), 1092–1112.

• Gaona, J. & Vivier, L. (2022). Valor Epistémico de Tareas Diseñadas en un Sistema de Evaluación en Línea con Retroalimentación para Matemáticas, REMATEC, v.17, n.43. (à paraître)

• Peteers, F. & Vivier, L. (2022). Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal, Grand N, 109, 33-54.

• Viirman, O., Vivier, L. & Monaghan, J. (2022). The Limit Notion at Three Educational Levels in Three Countries, International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 8, 222–244.

• MONTOYA DELGADILLO, E., PÁEZ MURILLO, R.E., VANDEBROUCK, F., & VIVIER, L. (2018). The three localization perspectives in the learning of analysis, IJRUME

 

Doctorants actuels

 

Alejandro CABRERA

Norma SEGURA

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Doctorant et doctorantes ayant soutenu sous ma direction

 

Soledad Silvia LOPEZ FERNANDEZ (2021)

Macarena FLORES GONZALES (2021)

Claudia Gabriela REYES AVENDAÑO (2020)

Ratha LOENG (2019)

Blandine MASSELIN​ (2019)

Jorge GAONA PAREDES (2018)

Raquel BARRERA CURIN (2012)

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Directions de publication

• Corédacteur en chef invité de la revue MENON (4ème numéro thématique, novembre 2018).

• Corédacteur en Chef invité du volume 30, número 54 de la revue Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, (avril 2016), Génesis y desarrollo del trabajo matemático: el papel del profesor, el formador y las interacciones.

• Direction d'ouvrage : VIVIER L. (dir.) (2018). Les probabilités et la statistique au lycée - Pour un enseignement et une formation sans alea... ou presque, Presse Universitaire de Franche-Comté.

• Coéditeurs des actes des colloques ETM5 (2017) et ETM6 (2019)

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Autre
Détenteur de la PEDR

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