Françoise CHENEVOTOT-QUENTIN

Maîtresse de conférences, 26e section CNU

francoise.chenevotot@espe-lnf.fr


Bât. Sophie Germain
8e étage

Principales thématiques de recherche

1. Usage des TICE dans l’enseignement

Participation au projet ERASMUS+ Advise-Me (2017 à 2019)
Resp. tache 2 projet ANR Néopraéval (2014 à 2018)


2. Analyse des pratiques enseignantes, relatives des TICE
Co-resp projet DIMATICE du LDAR (2012 à 2015)

3. Analyse des pratiques enseignantes

Participation au projet RASA de l’ESPE LNF (2015 à 2017)

Responsabilités actuelles

Co-présidente du comité d’organisation du colloque EIAH 2019 (du 4 au 7 juin 2019) organisé par Sorbonne Université

Dernières publications

 

ACL

  • Grugeon-Allys, B., Pilet, J., Chenevotot-Quentin, F., & Delozanne, E. (2012). Diagnostic et parcours différenciés d'enseignement en algèbre élémentaire. In Coulange, L., Drouhard, J.-P., Dorier, J.-L. & Robert, A. (Eds.), Recherche en Didactique des Mathématiques, Enseignement de l'algèbre élémentaire (pp. 137–162). Grenoble : La pensée sauvage.

ACLN

  • Chenevotot-Quentin, F., Galisson, M.-P., Baheux, C. & Gelis J.-M. (2018). Formation initiale par la conception de documents de cours : l'expérience d'un projet innovant au Cameroun, Petit x, 107, 49-75.

  • Gélis, J-M, Chenevotot, F., Galisson, M-P & Baheux, C.(2017). Disséminer la recherche en tevchnologies éducatives dans les pays en voie de développement, une approche issue du projet PReNuM-Ac. frantice.net, Numéro spécial 12-13 (décembre 2016). téléchargeable à l'adresse : http://frantice.net/index.php?id=1381. ISSN 2110-5324

  • Pilet, J., Delozanne, E., Chenevotot, F., Grugeon-Allys, B., Prévit, D. & El-Kechaï, N. (2013). Les outils Pépite sur LaboMeP : Identifier des besoins d’apprentissage des élèves pour réguler l’enseignement. MathemaTICE, 37 (Novembre 2013). Téléchargeable à l’adresse : http://revue.sesamath.net/spip.php?article557 (Consulté le 20 juillet 2017).

  • Hinault, M.-H. & Chenevotot, F. (2012). Entretiens individuels en calcul algébrique. Repères-IREM, 89, 57-87.

 

Chapitre dans un ouvrage scientifique

  • Grugeon-Allys, B., Chenevotot, F., Pilet, J., & Prévit, D. (2018). Online automated assessment and student learning: the Pépite project in elementary algebra. In Ball, L., Drijvers, P., Siller, H.-S. & Tabach, M. (Eds.), Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME’2016, 24-31 July 2016). Hambourg, Allemagne : Springer.

  • Heeren, B., Jeuring, J., Sosnovsky, S., Drijvers, P., Boon, P., Tacoma, S., Koops, J., Weinberger, A., Grugeon-Allys, B., Chenevotot-Quentin, F., Van Wijk, J., & Van Walree, F. (2018). Fine-Grained Cognitive Assessment Based on Free-Form Input for Math Story Problems. In Pammer-Schindler, V., Pérez-Sanagustín, M., Drachsler, H., Elferink, R. & Scheffel, M. (Eds.), Proceedings of the 13th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL’2018, 3-6 September 2018). Berlin/Heidelberg, Germany: Springer.

  • Nikolayeva, I., Martin, M., Yessad, A., Chenevotot, F., Pilet, J., Prévit, D., Grugeon-Allys, B. & Luengo V. (2018). How to Help Teachers Adapt to Learners? Teachers’ Perspective on a Competency and Error-Type Centered Dashboard. In Pammer-Schindler, V., Pérez-Sanagustín, M., Drachsler, H., Elferink, R. & Scheffel, M. (Eds.), Proceedings of the 13th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL’2018, 3-6 September 2018). Berlin/Heidelberg, Germany: Springer.

  • Gélis, J.-M., Galisson, M.-P., Baheux C., Chenevotot, F. & Feugueng D.M.  (2015). Le projet PreNum-AC : une collaboration entre institutions pour produire des ressources de mathématiques intégrant TICE et didactique, en Afrique centrale francophone. In Karsenti, T. (Ed.), Mieux former les enseignants dans la francophonie : principaux enjeux actuels et futurs (pp. 472-481). Montréal, QC : AUF.

  • Abboud-Blanchard, M., Cazes, C., Chenevotot-Quentin, F., Grugeon, B., Haspekian, M., Lagrange, J.-B. & Vandebrouck, F. (2012). Les technologies numériques en didactique des mathématiques. In Elalouf, M.-L., Robert, A., Belhadjin, A., Bishop, M.-F. (Eds.), Les didactiques en question(s). Etat des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (pp. 211-229). Bruxelles : De Boeck.

  

Coordination de brochure collective

  • Chenevotot, F., Denys, B., Galisson, M.-P. & Gnansounou, A. Brochure IREM (98) 2015.

Enseignement et formation

  • Master MEEF premier degré à l’ESPE Lille Nord de France

  • Co-encadrement de mémoires du master recherche « Didactique des sciences », parcours « didactique des sciences expérimentales »