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Présentation du colloque

 

Les recherches en didactique se sont développées pour répondre à la nécessité de prendre en charge les spécificités des savoirs disciplinaires dans la relation enseignement-apprentissage. Ancrées dans la réalité de la classe, elles se sont structurées autour des disciplines scolaires : la chimie, la géographie, les mathématiques, la physique, les sciences de la vie, les sciences de la Terre … Elles sont ainsi devenues des terrains d’exploration organisant par là même le champ des recherches en didactique en sous-champs disciplinaires.

 

Les chercheurs et les chercheuses en didactique de la chimie, de la géographie, des mathématiques etc., travaillent au sein d’environnements théoriques variés, souvent spécifiques d’une didactique disciplinaire parce que soumis aux particularités épistémologiques des savoirs qui y sont étudiés. Mais, les lignes disciplinaires bougent, les cadres théoriques circulent parmi les didactiques, les évolutions curriculaires décloisonnent certaines disciplines scolaires et imposent de “nouveaux” savoirs à enseigner.

 

Dans ce contexte, de nouvelles questions et de nouveaux objets de recherche émergent nécessitant des approches didactiques plurielles. S’emparer, préciser et développer les nouvelles questions de recherche sont autant d’invitations au dialogue entre didactiques et au croisement des regards et des perspectives.

 

S’appuyant sur une organisation originale et volontariste, ce “Rendez-vous en didactique” est une occasion unique de confronter nos approches et de projeter nos communautés de recherche en didactique des mathématiques et des sciences de la nature vers des horizons scientifiques pluri- (voire inter-) disciplinaires féconds.

 

Le Laboratoire de Didactique André Revuz, LDAR, organise cette rencontre autour de six thématiques qui structurent actuellement son activité scientifique : pratiques et formations des enseignants, approches sémiotiques et langagières, usages des technologies numériques, approches didactiques de l'évaluation, conceptions et usages de ressources, transpositions recherche-formation-enseignement.

 

A colloque unique, organisation unique… C’est ainsi que nous avons choisi d’organiser ce “Rendez-vous” autour de moments forts : six conférences plénières thématiques “à deux voix” au cours desquelles deux chercheurs ou chercheuses de deux didactiques disciplinaires distinctes débattront des spécificités d’exploration liées à leurs didactiques et des ouvertures possibles, voire nécessaires à d’autres didactiques. Comme dans tout colloque, il sera possible de proposer des communications orales et affichées.

  

Comité Scientifique et d’Organisation

 

Maha Abboud                    Co-Présidente, CY Cergy Paris Université

Cécile de Hosson              Co-Présidente, Université de Paris

Sophie Canac                    Université Paris Est Créteil

Corinne Fortin                    Université Paris Est Créteil

Christophe Hache             Université de Paris

Isabelle Kermen                Université d’Artois

Fabrice Vandebrouck        Université de Paris

Laurent Vivier                     Université de Paris

Conférenciers pressentis et Conférencières pressenties

 

Karine Bécu Robinault                 UMR ICAR - ENS de Lyon

Jean Marie Boilevin                     Université de Bretagne Occidentale

Catherine Bruguière                     S2HEP - Université Lyon1

Eric Bruillard                                EDA - Université de Paris

Ahmed Djebbar                           Laboratoire Paul Painlevé - Université de Lille

Inés M. Gómez-Chacón              Universidad Complutense de Madrid

Florence Le Hebel                       UMR ICAR, UMS LLE - ENS de Lyon

Corinne Marlot                             Haute Ecole Pédagogique Vaud

Christian Orange                         Université de Nantes, Université Libre de Bruxelles

Luis Radford                                Faculté d'éducation - Université Laurentienne

Philippe R. Richard                      Faculté des sciences de l'éducation - Université de Montréal

Maggy Schneider                        Université de Liège

André Tricot                                 Laboratoire Epsylon - Université Paul Valéry Montpellier 3

Christine Vergnolle Mainar          GEODE UMR 5602 CNRS - Université Toulouse Jean Jaurès